Available courses

Dit is de laatste cursus Informatica voor VWO 6. Tijdens deze periode (TP9) werken de leerlingen aan hun eindproject. Iedere week krijgt ongeveer dezelfde invulling. 

  1. De beoordelings rubric wordt besproken.
  2. Er wordt een nieuw thema of nieuwe techniek geïntroduceerd - de docent legt uit.
  3. Er komen een slideshow, een video uitleg en materiaal (software en bronnen) beschikbaar.
  4. Er wordt een quiz gepubliceerd (voor de ranking).
  5. De leerlingen implementeren de theorie binnen hun project.
  6. Er is overleg binnen team en met klant. 
 De theorie uit alle andere cursussen binnen CodePanta geldt als naslagwerk. 

Deze les betreft een gastles die binnen twee uur kan worden afgenomen binnen  klassen 1, 2 en 3 van de middelbare school. De les geeft aandacht aan het fenomeen "Internet", stelt de vraag aan de leerlingen wat zij met internet doen, hoeveel impact internet op hun dagelijkse leven heeft en wat de rol van "Websites" is. Daarbij leren ze in 5 stappen om in tweetallen een website te maken, zijn er website verkiezingen en een afsluitende kwis met een klein prijsje. 

Hierbij een overzicht van samenvattingen van cursussen zoals gegeven binnen het Middelbare Onderwijs (Voortgezet Onderwijs) in Nederland wat betreft het vak Informatica. Interesse in volledige toegang tot de cursussen als docent of als leerling? Stuur uw bericht aan info@dewebmeester.nl 

 Tijdens deze periode (periode C) werken de leerlingen aan hun Praktische Opdracht en iedere week is een oefening van de toetsstof. Iedere week krijgt ongeveer dezelfde invulling. 

  1. De beoordelings rubric wordt besproken.
  2. Er wordt een nieuw thema of nieuwe techniek geïntroduceerd - de docent legt uit.
  3. Er komen een slideshow, een video uitleg en materiaal (software en bronnen) beschikbaar.
  4. Er wordt een quiz gepubliceerd (voor de ranking).
  5. De leerlingen implementeren de theorie binnen hun project.
 De opbouw van deze cursus is dan ook in een week format en is niet georganiseerd op onderwerp zoals in periode B. De theorie uit periode B geldt als naslagwerk. 

Inleiding programmeren waarbij je leert te werken met de programmeertaal Python. 

Een overzicht van boeken en magazines met daarbij oefeningen om snel de juiste informatie te kunnen achterhalen. 

 Tijdens deze periode (periode C) werken de leerlingen aan hun Praktische Opdracht en iedere week is een oefening van de toetsstof. Iedere week krijgt ongeveer dezelfde invulling. 

  1. De beoordelings rubric wordt besproken.
  2. Er wordt een nieuw thema of nieuwe techniek geïntroduceerd - de docent legt uit.
  3. Er komen een slideshow, een video uitleg en materiaal (software en bronnen) beschikbaar.
  4. Er wordt een quiz gepubliceerd (voor de ranking).
  5. De leerlingen implementeren de theorie binnen hun project.
 De opbouw van deze cursus is dan ook in een week format en is niet georganiseerd op onderwerp zoals in periode B. De theorie uit periode B geldt als naslagwerk. 

Dit is de laatste cursus Informatica voor HAVO 5. Tijdens deze periode (periode C) werken de leerlingen aan hun eindproject. Iedere week krijgt ongeveer dezelfde invulling. 

  1. De beoordelings rubric wordt besproken.
  2. Er wordt een nieuw thema of nieuwe techniek geïntroduceerd - de docent legt uit.
  3. Er komen een slideshow, een video uitleg en materiaal (software en bronnen) beschikbaar.
  4. Er wordt een quiz gepubliceerd (voor de ranking).
  5. De leerlingen implementeren de theorie binnen hun project.
 De opbouw van deze cursus is dan ook in een week format en is niet georganiseerd op onderwerp zoals in periode B. De theorie uit periode B geldt als naslagwerk. 

 Tijdens deze periode (periode C) werken de leerlingen aan hun Praktische Opdracht en iedere week is een oefening van de toetsstof. Iedere week krijgt ongeveer dezelfde invulling. 

  1. De beoordelings rubric wordt besproken.
  2. Er wordt een nieuw thema of nieuwe techniek geïntroduceerd - de docent legt uit.
  3. Er komen een slideshow, een video uitleg en materiaal (software en bronnen) beschikbaar.
  4. Er wordt een quiz gepubliceerd (voor de ranking).
  5. De leerlingen implementeren de theorie binnen hun project.
 De opbouw van deze cursus is dan ook in een week format en is niet georganiseerd op onderwerp zoals in periode B. De theorie uit periode B geldt als naslagwerk. 

 Tijdens deze periode (periode C) werken de leerlingen aan hun Praktische Opdracht en iedere week is een oefening van de toetsstof. Iedere week krijgt ongeveer dezelfde invulling. 

  1. De beoordelings rubric wordt besproken.
  2. Er wordt een nieuw thema of nieuwe techniek geïntroduceerd - de docent legt uit.
  3. Er komen een slideshow, een video uitleg en materiaal (software en bronnen) beschikbaar.
  4. Er wordt een quiz gepubliceerd (voor de ranking).
  5. De leerlingen implementeren de theorie binnen hun project.
 De opbouw van deze cursus is dan ook in een week format en is niet georganiseerd op onderwerp zoals in periode B. De theorie uit periode B geldt als naslagwerk. 

 Tijdens deze periode (periode C) werken de leerlingen aan hun Praktische Opdracht en iedere week is een oefening van de toetsstof. Iedere week krijgt ongeveer dezelfde invulling. 

  1. De beoordelings rubric wordt besproken.
  2. Er wordt een nieuw thema of nieuwe techniek geïntroduceerd - de docent legt uit.
  3. Er komen een slideshow, een video uitleg en materiaal (software en bronnen) beschikbaar.
  4. Er wordt een quiz gepubliceerd (voor de ranking).
  5. De leerlingen implementeren de theorie binnen hun project.
 De opbouw van deze cursus is dan ook in een week format en is niet georganiseerd op onderwerp zoals in periode B. De theorie uit periode B geldt als naslagwerk. 

Vanuit PTA: PSD (Programma Structuur Diagram), Software ontwikkeling en Opdracht: flowchart voor Applicatie Ontwikkeling. Periode wordt afgesloten met een schriftelijke toets (S). Leerling krijgt ook een beoordeling voor de praktische opdracht (P) en beiden bepalen 50% van het eindcijfer voor deze periode. 

Dit is de laatste cursus Informatica voor VWO 6. Tijdens deze periode (periode C) werken de leerlingen aan hun eindproject. Iedere week krijgt ongeveer dezelfde invulling. 

  1. De beoordelings rubric wordt besproken.
  2. Er wordt een nieuw thema of nieuwe techniek geïntroduceerd - de docent legt uit.
  3. Er komen een slideshow, een video uitleg en materiaal (software en bronnen) beschikbaar.
  4. Er wordt een quiz gepubliceerd (voor de ranking).
  5. De leerlingen implementeren de theorie binnen hun project.
 De opbouw van deze cursus is dan ook in een week format en is niet georganiseerd op onderwerp zoals in periode B. De theorie uit periode B geldt als naslagwerk. 

 Tijdens deze periode (periode C) werken de leerlingen aan hun Praktische Opdracht en iedere week is een oefening van de toetsstof. Iedere week krijgt ongeveer dezelfde invulling. 

  1. De beoordelings rubric wordt besproken.
  2. Er wordt een nieuw thema of nieuwe techniek geïntroduceerd - de docent legt uit.
  3. Er komen een slideshow, een video uitleg en materiaal (software en bronnen) beschikbaar.
  4. Er wordt een quiz gepubliceerd (voor de ranking).
  5. De leerlingen implementeren de theorie binnen hun project.
 De opbouw van deze cursus is dan ook in een week format en is niet georganiseerd op onderwerp zoals in periode B. De theorie uit periode B geldt als naslagwerk. 

 Tijdens deze periode (TP4) werken de leerlingen aan hun Praktische Opdracht en iedere week is een oefening van de toetsstof. Iedere week krijgt ongeveer dezelfde invulling. 

  1. Er wordt een nieuw thema of nieuwe techniek geïntroduceerd - de docent legt uit.
  2. Er komen een slideshow, een video uitleg en materiaal (software en bronnen) beschikbaar.
  3. Er wordt een quiz gepubliceerd (voor de ranking).
  4. De leerlingen implementeren de theorie binnen hun project.
 De opbouw van deze cursus is dan ook in een week format en dat is tegelijkertijd de planning voor de leerlingen. De theorie en opdrachten uit deze cursus geldt als naslagwerk en toetsstof oftewel: het document "Kennen en kunnen". 

 Deze periode (TP5) wordt afgesloten met een toets maar daarnaast werken de leerlingen ook aan een Praktische Opdracht (PHP applicatie). Iedere week is een oefening van de toetsstof en de toetsstof moet worden toegepast in de uitwerking van de PO. Iedere week krijgt ongeveer dezelfde invulling. 

  1. De beoordelings rubric wordt besproken.
  2. Er wordt een nieuw thema of nieuwe techniek geïntroduceerd - de docent legt uit.
  3. Er komen een slideshow, een video uitleg en materiaal (software en bronnen) beschikbaar.
  4. Er wordt een quiz gepubliceerd (voor de ranking).
  5. De leerlingen implementeren de theorie binnen hun project.
 De opbouw van deze cursus is dan ook in een week format en is niet georganiseerd op onderwerp. 

Informatica staat voor het ontwikkelen van digitale oplossingen. Dat zijn applicaties of robotica oplossingen. Om oplossingen te kunnen formuleren is een veelheid aan kennis nodig. Om ze te kunnen maken een veelheid aan kunde. Hierbij een overzicht van alle kennis thema's en technieken waar bij het vak Informatica aandacht aan gegeven wordt. 

Tijdens deze periode leer je de basisprincipes van programmeren. We geven aandacht aan verschillende programmeertalen als:

  • Python
  • PHP
  • C voor Arduino
  • C#

Hierdoor ga je ontdekken dat programmeer principes voor alle programmeertalen hetzelfde zijn. Als je deze principes kent en leert toe te passen binnen één programmeertaal, dan kan je die ook toepassen binnen een andere programmeertaal. 


Dit is de laatste cursus Informatica voor VWO 6. Tijdens deze periode (TP9) werken de leerlingen aan hun eindproject. Iedere week krijgt ongeveer dezelfde invulling. 

  1. De beoordelings rubric wordt besproken.
  2. Er wordt een nieuw thema of nieuwe techniek geïntroduceerd - de docent legt uit.
  3. Er komen een slideshow, een video uitleg en materiaal (software en bronnen) beschikbaar.
  4. Er wordt een quiz gepubliceerd (voor de ranking).
  5. De leerlingen implementeren de theorie binnen hun project.
  6. Er is overleg binnen team en met klant. 
 De theorie uit alle andere cursussen binnen CodePanta geldt als naslagwerk. 

 Deze periode (TP5) wordt afgesloten met een toets maar daarnaast werken de leerlingen ook aan een Praktische Opdracht (PHP applicatie). Iedere week is een oefening van de toetsstof en de toetsstof moet worden toegepast in de uitwerking van de PO. Iedere week krijgt ongeveer dezelfde invulling. 

  1. De beoordelings rubric wordt besproken.
  2. Er wordt een nieuw thema of nieuwe techniek geïntroduceerd - de docent legt uit.
  3. Er komen een slideshow, een video uitleg en materiaal (software en bronnen) beschikbaar.
  4. Er wordt een quiz gepubliceerd (voor de ranking).
  5. De leerlingen implementeren de theorie binnen hun project.
 De opbouw van deze cursus is dan ook in een week format en is niet georganiseerd op onderwerp. 

Is het mogelijk geld te verdienen op het Internet? Ja zeker, dat weten we al. En omdat we daarop vertrouwen (vanwege voorbeelden die we kennen), trappen we er ook vaak in en worden we opgelicht. 

Onze vraag: wat zijn goede mogelijkheden om geld te verdienen en wat zijn foute mogelijkheden? En welke mogelijkheden werken helemaal niet? Daar gaan we antwoorden op vinden tijdens deze cursus.

Dit is de laatste cursus Informatica voor VWO 6. Tijdens deze periode (TP9) werken de leerlingen aan hun eindproject. Iedere week krijgt ongeveer dezelfde invulling. 

  1. De beoordelings rubric wordt besproken.
  2. Er wordt een nieuw thema of nieuwe techniek geïntroduceerd - de docent legt uit.
  3. Er komen een slideshow, een video uitleg en materiaal (software en bronnen) beschikbaar.
  4. Er wordt een quiz gepubliceerd (voor de ranking).
  5. De leerlingen implementeren de theorie binnen hun project.
  6. Er is overleg binnen team en met klant. 
 De theorie uit alle andere cursussen binnen CodePanta geldt als naslagwerk. 

 Deze periode (TP5) wordt afgesloten met een toets maar daarnaast werken de leerlingen ook aan een Praktische Opdracht (PHP applicatie). Iedere week is een oefening van de toetsstof en de toetsstof moet worden toegepast in de uitwerking van de PO. Iedere week krijgt ongeveer dezelfde invulling. 

  1. De beoordelings rubric wordt besproken.
  2. Er wordt een nieuw thema of nieuwe techniek geïntroduceerd - de docent legt uit.
  3. Er komen een slideshow, een video uitleg en materiaal (software en bronnen) beschikbaar.
  4. Er wordt een quiz gepubliceerd (voor de ranking).
  5. De leerlingen implementeren de theorie binnen hun project.
 De opbouw van deze cursus is dan ook in een week format en is niet georganiseerd op onderwerp. 

Deze cursus is bedoeld om vertrouwd te raken met basisconcepten voor programmeren, zoals variabelen, datatypes, array´s, loops, condities en functies. Ook wordt een aantal klassieke algoritmes behandeld, zoals Bubble sort en Binary search. Voor dit alles wordt het programma Flowgorithm gebruikt. Hierin leer je flowcharts maken, die je vervolgens kunt runnen. Het programma is onafhankelijk van een programmeertaal, maar de flowcharts kunnen daar wel naar omgezet worden. De cursus is bedoeld voor het vak informatica in de bovenbouw Havo/Vwo.

Voor gebruik tijdens de proeflessen voor leerlingen groep 8 basisschool die kennis willen maken met MHV Pantarijn. Tijdens deze les gaan we naar buiten en leren we dat school meer is dan een gebouw en dat de wereld binnen en buiten het gebouw ons veel kan leren.